La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

Gaby Lara
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce diferentes problemáticas sociales y ambientales de su comunidad, y reflexiona sobre algunas acciones para solucionarlas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.


Sesión 1 (Introducción):


Objetivos:



  • Los alumnos reconocerán la importancia de su comunidad como espacio en el que viven y se encuentra la escuela.

  • Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de cuidar su entorno personal, familiar, escolar y social.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes espacios de la comunidad, como parques, calles, plazas, etc.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes lugares que han identificado en las imágenes.

  3. Promover una reflexión sobre la importancia de cuidar y preservar estos espacios.

  4. Realizar una actividad de escritura donde los alumnos describan su entorno personal, familiar, escolar y social, y destaquen su importancia.

  5. Compartir en parejas o pequeños grupos sus escritos y discutir sobre las similitudes y diferencias entre ellos.


Sesión 2 (Investigación de problemáticas sociales y ambientales):


Objetivos:



  • Los alumnos identificarán diferentes problemáticas sociales y ambientales de su comunidad.

  • Los alumnos reflexionarán sobre algunas acciones para solucionar estas problemáticas.


Desarrollo:



  1. Introducir el tema de las problemáticas sociales y ambientales en la comunidad.

  2. Pedir a los alumnos que formen grupos y realicen una investigación sobre una problemática específica en su comunidad, como la contaminación, el desempleo, la falta de espacios recreativos, etc.

  3. Proporcionar a los grupos recursos como libros, internet y revistas para que puedan recopilar información relevante.

  4. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos en forma de una breve exposición oral, destacando las caus