Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de valores en los alumnos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos)
   a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
   b. Exposición del tema a trabajar: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

   
   



2. Actividad inicial (10 minutos)
   a. Presentación de diferentes formatos utilizados para organizar actividades e información (horarios, calendarios, diagramas, gráficos, etc.).
   b. Preguntas al grupo sobre la utilidad de estos formatos.

   
   



3. Desarrollo de la actividad principal (20 minutos)
   a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   b. Cada grupo deberá seleccionar un formato y crear un ejemplo de cómo organizar una actividad o información utilizando dicho formato.
   c. Los alumnos deberán reflexionar sobre cómo este formato facilita la comprensión y organización de la actividad o información.

   
   



4. Puesta en común y reflexión (5 minutos)
   a. Los grupos compartirán sus ejemplos con el resto del grupo.
   b. Reflexión conjunta sobre la utilidad de los diferentes formatos para organizar actividades e información.

   
   

Sesión 2:

1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)
   a. Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y las reflexiones sobre la utilidad de los formatos.

   
   



2. Actividad principal (30 minutos)
   a. Pres