Introducción al tema y reflexión sobre los problemas de la comunidad

ADRIAN ORTEGA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre los problemas de la comunidad (45 minutos)



  • Presentar el tema de los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas que enfrenta la comunidad de los alumnos.

  • Promover una discusión sobre los malos hábitos alimenticios como uno de los problemas más comunes en la comunidad.

  • Reflexionar sobre las consecuencias de los malos hábitos alimenticios en la salud y bienestar de las personas.


Sesión 2: Investigación sobre malos hábitos alimenticios y expresión artística (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los malos hábitos alimenticios.

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre las causas, consecuencias y posibles soluciones para este problema.

  • Los alumnos deberán seleccionar una situación problemática relacionada con los malos hábitos alimenticios y expresarla artísticamente utilizando los lenguajes artísticos (formas, colores, movimientos, sonidos, etc.).

  • Los grupos deberán preparar una breve presentación para compartir sus trabajos con el resto de la clase.


Sesión 3: Práctica de expresión artística y manifestación de postura crítica (45 minutos)



  • Los grupos presentarán sus trabajos artísticos relacionados con los malos hábitos alimenticios.

  • Cada grupo deberá manifestar su postura crítica frente al problema representado, explicando cómo su trabajo busca concientizar y promover cambios en la comunidad.

  • Se abrirá un espacio de reflexión y debate para que los alumnos expresen sus opiniones y debatan sobre posibles soluciones.


Sesión 4: Desarrollo del proyecto comunitario (45 minutos)


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