Introducción al tema

Monica A.
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de multiplicación y división, y establecer la relación entre ambas operaciones como inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre situaciones cotidianas en las que se utilice la multiplicación y la división.

  2. Presentar una situación problemática relacionada con la multiplicación y la división, como por ejemplo: "Si una caja de galletas tiene 6 paquetes y cada paquete tiene 4 galletas, ¿cuántas galletas hay en total?".

  3. Invitar a los estudiantes a trabajar en grupos pequeños para discutir y resolver la situación problemática planteada.

  4. Pedir a cada grupo que exponga su estrategia para resolver el problema y cómo utilizó la multiplicación y la división en su proceso de cálculo.

  5. Realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas por los diferentes grupos y destacar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Sesión 2: Práctica de cálculo mental
Objetivo: Desarrollar habilidades de cálculo mental en los estudiantes para calcular productos de números naturales de una cifra.


Actividades:



  1. Comenzar la clase con una breve revisión de la relación entre multiplicación y división, recordando que son operaciones inversas.

  2. Presentar a los estudiantes una serie de problemas numéricos que deben resolver utilizando únicamente el cálculo mental.

  3. Proporcionar a los estudiantes tiempo suficiente para resolver los problemas individualmente.

  4. Invitar a algunos estudiantes a compartir sus estrategias de cálculo mental con el resto de la clase.

  5. Realizar una sesión de preguntas y respuestas sobre los diferentes métodos uti