Introducción al tema y sensibilización sobre la violencia escolar

QUIRINO HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la violencia escolar


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social, enfocándose en el problema de la violencia escolar.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Dinámica de integración grupal: "El tren de la diversidad". Los alumnos formarán un tren donde cada uno representa una forma de ser, pensar, actuar o interactuar diferente. Se discutirán las similitudes y diferencias entre los alumnos para fomentar la reflexión sobre la diversidad.

  3. Exposición de casos reales de violencia escolar y debate grupal sobre las causas, consecuencias y posibles soluciones.

  4. Cierre de la sesión con una reflexión individual sobre la importancia de analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar en el contexto de la violencia escolar.


SESIÓN 2: Análisis de las formas de ser, pensar, actuar e interactuar en situaciones cotidianas


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar en situaciones cotidianas para comprender la diversidad de experiencias y promover el bienestar personal y social.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  2. Trabajo en parejas: los alumnos seleccionarán una situación cotidiana y analizarán las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar que pueden haber en esa situación.

  3. Puesta en común y debate grupal sobre las formas de ser, pensar, actuar e interactuar identificadas en las situaciones prop