Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión de textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Grado: 3º de primaria

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentación del tema a los alumnos.


• Explicación del objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos un texto expositivo que plantea un problema y su solución. Dialogar con ellos sobre el contenido.

Sesión 2: Identificación de estructuras textuales (15 minutos)

• Presentación de los diferentes tipos de estructuras textuales: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Ejemplos y ejercicios para identificar y diferenciar cada una de ellas.

Sesión 3: Comprensión de textos (20 minutos)

• Lectura de un texto expositivo que plantea un problema y su solución.


• Actividad de comprensión: Responder preguntas sobre el texto.


• Discusión en grupo sobre el problema y la solución presentados en el texto.

Sesión 4: Producción de textos (25 minutos)

• División de los alumnos en grupos.


• Cada grupo recibe un problema y debe crear un texto expositivo que presente el problema y su solución utilizando alguna de las estructuras trabajadas.


• Los grupos presentan sus textos y se realiza una retroalimentación grupal.

Sesión 5: Reflexión y evaluación (15 minutos)

• Diálogo sobre lo aprendido y la importancia de la comprensión de textos expositivos que plantean problemas y sol