Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Olga Lidia Moreno
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Objetivo: Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción (5 minutos):
- Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.
- Indicar que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con la elaboración de un cartel informativo.
Presentación del problema (10 minutos):
- Mostrar a los alumnos un problema existente en la comunidad que requiere de un cartel informativo para ser difundido.
- Explicar la importancia de comunicar de manera efectiva y clara a través de un cartel.
- Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y puntos de vista sobre el problema y el cartel.
Diálogo y toma de acuerdos (15 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Cada grupo discutirá y tomará acuerdos sobre el contenido y diseño del cartel informativo.
- Fomentar el intercambio de puntos de vista y la toma de decisiones en consenso.
- Recordar a los alumnos la importancia de respetar el turno para hablar, prestar atención a los demás, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía y plantear preguntas.
Planteamiento de preguntas (10 minutos):
- Cada grupo elaborará una lista de preguntas que puedan surgir sobre el tema del cartel informativo.
- Fomentar la participación de todos los alumnos y el pensamiento crítico al plantear preguntas reflex