Cuerpos geométricos y sus características

JOSE MIGUEL PATINO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Cuerpos geométricos y sus características


Tema: Cuerpos geométricos y sus características
Grado: 5º de Primaria
Objetivo (PDA): Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Reconocer las características de los cuerpos geométricos (prismas y pirámides).


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los estudiantes el problema a resolver: "Los estudiantes no comprenden las características de los sólidos". Motivar a los alumnos a compartir sus ideas y dudas sobre los cuerpos geométricos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los cuerpos geométricos que conocen. Dar ejemplos de prismas y pirámides y explicar sus características principales. Mostrar imágenes y ejemplos concretos para ayudar a la comprensión.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de exploración donde los estudiantes observen diferentes objetos y clasifiquen si son prismas o pirámides. Pedir a algunos estudiantes que compartan sus conclusiones y justifiquen su elección.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo específico: Describir las semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las características de los prismas y pirámides.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad práctica donde los estudiantes comparen prismas y pirámides en pequeños grupos. Cada grupo recibirá varios ejemplos de prismas y pirámides y deberá id