La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

MA.ELENA NAVA
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se da cuenta y acepta que las familias son diversas y distintas entre sí, y que todas esto favorece la convivencia en un entornos de inclusión y respeto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Objetivo: El alumno se da cuenta y acepta que las familias son diversas y distintas entre sí, y que todas esto favorece la convivencia en un entorno de inclusión y respeto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: hablar sobre la importancia de respetar a los demás y aceptar las diferencias.

  • Actividad: mostrar imágenes de diferentes tipos de familias y hacer preguntas a los alumnos para que identifiquen las diferencias.

  • Discusión grupal: promover la reflexión y el diálogo sobre las diferencias entre las familias y cómo eso enriquece nuestra comunidad.


Sesión 2: Conociendo nuestras familias (45 minutos)



  • Actividad: pedir a los alumnos que dibujen a su familia y expliquen quiénes son y qué hacen juntos.

  • Presentación de las familias: los alumnos compartirán sus dibujos y explicarán su composición familiar.

  • Discusión grupal: destacar las diferencias y similitudes entre las familias y cómo todas son valiosas.


Sesión 3: La importancia de la inclusión (45 minutos)



  • Actividad: presentar un problema ficticio en el que un niño o una niña se siente excluido/a de un grupo.

  • Discusión grupal: reflexionar sobre cómo se sentirían ellos y cómo podrían ayudar a esa persona a sentirse incluida.

  • Actividad en grupos: elaborar un cartel o dibujo que promueva la inclusión y el respeto hacia todas las personas.


Sesión 4: Conociendo otras culturas y tradiciones (45 minutos)



  • Actividad: presentar imágenes y videos sobre diferentes culturas y tradiciones.

  • Discusión grupal: preguntar a los alum