Cambios en la naturaleza del lugar donde vive

CECILIA GOMEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno escolar (45 minutos)


Objetivo: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzaremos la clase explicando a los alumnos el objetivo de la unidad y su importancia para comprender los cambios en la naturaleza del lugar donde viven.



  2. Actividad de reflexión: Les pediremos a los alumnos que se tomen unos minutos para reflexionar sobre los cambios que han notado en su entorno escolar a lo largo del tiempo. Los invitaremos a pensar en cambios tanto en la naturaleza (plantas, animales, clima) como en las actividades humanas (construcciones, nuevas festividades, etc.).



  3. Exploración del entorno escolar: En grupos pequeños, los alumnos saldrán al patio de la escuela para observar y registrar los seres vivos que encuentren en su entorno. Les proporcionaremos hojas de observación y lápices para que registren sus hallazgos.



  4. Puesta en común: Al regresar al aula, cada grupo compartirá los seres vivos que encontraron en el entorno escolar y los cambios que han notado en relación con el pasado.



  5. Cierre de la sesión: Terminaremos la sesión recordando la importancia de los cambios en la naturaleza y la relación con las actividades humanas cotidianas.




Sesión 2: Ciclos agrícolas y festividades (45 minutos)


Objetivo: Comprender la relación entre los cambios en la naturaleza y los ciclos agrícolas y festividades, utilizando nociones de tiempo y espacio histórico.


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