La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

Davy Bojorquez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Objetivo: Reconocer las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Tema transversal: Participaciones creativas


Secuencia didáctica


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el tema de la diversidad de personas y familias en la comunidad y su importancia para convivir en armonía.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por diversidad y por qué es importante respetarla.

  • Mostrar imágenes o vídeos que representen diferentes formas de ser y actuar de las personas y familias.

  • Realizar una actividad donde los alumnos, en parejas, compartan sus propias experiencias de diversidad en sus familias y comunidad.


Sesión 2: Explorando las diferencias (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes diferentes tipos de familias y formas de ser y actuar de las personas, a través de cuentos, lecturas o materiales audiovisuales.

  • Realizar una actividad de grupo donde los estudiantes identifiquen las características de cada tipo de familia y persona.

  • Organizar un debate donde los alumnos discutan sobre cómo estas diferencias pueden enriquecer la convivencia en la comunidad.


Sesión 3: Construyendo la convivencia (45 minutos)



  • Plantear a los estudiantes un problema de convivencia relacionado con la diversidad de personas y familias en la comunidad.

  • Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que propongan soluciones creativas al problema planteado.

  • Cada grupo deberá presentar su propuesta y argumentar por qué creen que es una buena solución.


Sesión 4: Experiencias es