Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

teresa nuñez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción al tema y sensibilización)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de consumir alimentos y bebidas saludables.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo a los alumnos y conversación sobre la importancia de una alimentación saludable.

  2. Presentación del tema (15 minutos): Mostrar imágenes de alimentos y bebidas saludables y no saludables. Pedir a los alumnos que las observen y compartan sus ideas sobre cuáles consideran que son saludables y cuáles no lo son.

  3. Actividad práctica (15 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos clasifiquen imágenes de alimentos y bebidas en dos categorías: saludables y no saludables. Fomentar el diálogo y la reflexión sobre sus elecciones.

  4. Reflexión final (5 minutos): Preguntas guía para fomentar la reflexión, como: ¿Por qué es importante comer alimentos saludables? ¿Cómo pueden ayudarnos a tener una mejor calidad de vida?


Sesión 2 (Exploración y análisis de los alimentos y bebidas)
Objetivo: Explorar y analizar los diferentes tipos de alimentos y bebidas que consumimos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior y hacer una breve revisión de las imágenes clasificadas.

  2. Exploración de alimentos (15 minutos): Proporcionar una variedad de alimentos saludables y no saludables para que los alumnos los examinen y describan sus características, como su apariencia, textura y olor.

  3. Análisis de bebidas (15 minutos): Realizar una actividad similar pero enfocada en las bebidas, utilizando envases reales. Fomentar el diálogo sobre los ingredientes y beneficios o riesgos de cada una.

  4. Reflexión final (5 minutos): Preguntas guía para fomentar la refl