El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Objetivo (PDA): Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de autonomía

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Duración de cada sesión: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El enfoque de derechos y su importancia en la intervención integral con niñas y niños.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entendemos por derechos y por qué son importantes.


• Discusión en grupo: ¿Qué derechos creen que tienen los niños y niñas? ¿Cómo se pueden garantizar estos derechos?


• Ejercicio práctico: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban una situación en la que se sintieron protegidos o en la que sus derechos fueron respetados.

Sesión 2:

• Introducción al problema de autonomía: ¿Qué es la autonomía? ¿Por qué es importante para los niños y niñas?


• Actividad: Realizar una dinámica de roles donde los alumnos representen situaciones en las que tienen que tomar decisiones por sí mismos.


• Discusión en grupo: ¿Cómo se sintieron al tener que tomar decisiones por sí mismos? ¿Cuáles fueron las situaciones más difíciles?


• Ejercicio práctico: Pedir a los alumnos que elijan una situación en la que les gustaría tener más autonomía y escriban o dibujen cómo se imaginan tomando decisiones en esa situación.

Sesión 3:

• Relacionar el enf