Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Gil Román
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Objetivo: El alumno utiliza grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Se les explica a los alumnos que trabajarán en un proyecto donde van a crear producciones gráficas dirigidas a diferentes personas de la comunidad.

  • Actividad 1: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre las diferentes personas a las que les podrían escribir cartas o mensajes.

  • Actividad 2: Cada alumno elegirá a una persona para dirigirle una carta o mensaje. Podrán ser familiares, amigos, maestros, entre otros.

  • Actividad 3: Los alumnos comenzarán a practicar la escritura de su nombre y de algunas palabras que puedan utilizar en su carta o mensaje. Se les proporcionará papel y crayones.


Sesión 2:



  • Actividad 1: Los alumnos continuarán practicando la escritura de su nombre y de las palabras que utilizarán en su carta o mensaje.

  • Actividad 2: Se les proporcionarán tarjetas con diferentes palabras y los alumnos deberán escribirlas correctamente. Se les brindará retroalimentación individualizada para corregir errores.

  • Actividad 3: Los alumnos comenzarán a redactar su carta o mensaje dirigido a la persona que eligieron. Se les darán pautas para estructurar su texto (saludo, cuerpo del mensaje, despedida).


Sesión 3:



  • Actividad 1: Los alumnos trabajarán en la edición y revisión de su carta o mensaje. Se les pedirá que revisen la ortografía y la coherencia de su texto.

  • Actividad 2: Los alumnos pasarán su carta o mensaje en li