Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita

Plan de clase

Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita

Objetivo (PDA): Reconoce las letras de su nombre en textos impresos y digitales

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)

• Presentar el proyecto a los estudiantes, explicando que van a aprender sobre las producciones gráficas dirigidas a diferentes personas y cómo esto nos ayuda a acercarnos a la cultura escrita.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de producciones gráficas que existen (cartas, tarjetas, carteles, etc.).


• Mostrar ejemplos de diferentes producciones gráficas y preguntar a los estudiantes a quiénes podrían estar dirigidas.


• Pedir a los estudiantes que observen y comenten las producciones gráficas que traigan de sus casas.

Sesión 2: Exploración de las producciones gráficas (45 minutos)

• Distribuir diferentes producciones gráficas entre los estudiantes y pedirles que las observen detenidamente.


• En pequeños grupos, los estudiantes deberán discutir a quién creen que está dirigida cada producción gráfica y por qué.


• Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


• Reflexionar sobre la importancia de adaptar nuestras producciones gráficas según la persona a quien va dirigida.

Sesión 3: Trabajando con el nombre propio (45 minutos)

• Explicar a los estudiantes que van a trabajar con su nombre propio.


• Pedirles que escriban su nombre en una hoja de papel, resaltando las letras que reconocen.


• Mostrar a los estudiantes diferentes textos impresos y digitales que contengan sus nombres y pedirles