Presencia de contaminantes y su concentración en la comunidad

Isabel León
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Presencia de contaminantes y su concentración en la comunidad


Objetivo (PDA): Indagar situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema fggr


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a trabajar: Presencia de contaminantes y su concentración en la comunidad.

    • Explicación del objetivo de la clase: Indagar situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.



  2. Actividad de inicio (10 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles situaciones problemáticas de degradación y contaminación en la comunidad.

    • Anotar las ideas en un afiche o pizarra.



  3. Presentación del problema fggr (15 minutos):



    • Explicación del problema fggr y su relación con la degradación y contaminación ambiental.

    • Proporcionar ejemplos y casos reales de la comunidad para ilustrar el problema.



  4. Desarrollo de la indagación (15 minutos):



    • Formación de grupos de trabajo y asignación de roles (investigador, recopilador de información, responsable de la organización).

    • Distribución de recursos (libros, internet, materiales de laboratorio) para que los alumnos investiguen sobre el problema fggr y su relación con la degradación y contaminación.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar brevemente el objetivo de la clase y el problema fggr.



  2. Presentación de los