La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.
Gil Román- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.
Objetivo (PDA): Usa cotidianamente la lengua materna con apoyo de sus familiares de crianza, identificándose como parte de su comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Autonomía, necesidades básicas y lenguaje oral.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras raíces culturales.
- Actividad de inicio: Presentar a los estudiantes diferentes imágenes que representen la diversidad cultural y lingüística de su comunidad.
- Actividad de desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas maternas presentes en la comunidad y sus respectivas culturas.
- Actividad de cierre: Pedir a los estudiantes que dibujen o escriban sobre alguna tradición cultural o lengua materna presente en su hogar.
Sesión 2:
Título: Mi lengua materna.
- Actividad de inicio: Mostrar a los estudiantes diferentes palabras en lenguas maternas presentes en la comunidad y pedirles que intenten adivinar su significado.
- Actividad de desarrollo: Realizar una entrevista a los estudiantes sobre qué palabras o expresiones utilizan en su lengua materna en casa.
- Actividad de cierre: Organizar un juego de adivinanzas utilizando palabras en diferentes lenguas maternas presentes en la comunidad.
Sesión 3:
Título: Conociendo a nuestra comunidad.
- Actividad de inicio: Mostrar a los estudiantes foto