Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Reconocimiento de antecedentes y consecuentes en textos expositivos del tipo causa-consecuencia

Objetivo: Reconocer antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo del tipo causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática comunitaria: Falta de responsabilidad en el cuidado del medio ambiente

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Exploración del concepto de antecedentes y consecuentes en textos expositivos.


• Actividad: Lectura en voz alta de un texto expositivo sobre el impacto ambiental de la contaminación del aire.


• Análisis guiado: Identificación de los antecedentes y consecuentes en el texto leído.


• Discusión en grupo: Reflexión sobre la importancia de reconocer los antecedentes y consecuentes en textos expositivos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Los alumnos trabajarán en equipos para investigar sobre diferentes problemas ambientales y sus consecuencias.


• Organización de la información: Los equipos deberán elaborar una lista de antecedentes y consecuentes relacionados con cada problema.


• Presentación de resultados: Cada equipo compartirá su investigación y los resultados obtenidos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de escritura: Los alumnos deberán redactar un texto expositivo sobre un problema ambiental de su elección.


• Estructura del texto: Se les proporcionarán ejemplos de cómo organizar la información utilizando la estructura causa-consecuencia.


• Revisión y corrección: Los alumnos revisarán y corregirán sus textos con ayuda del maestro y de sus compañeros.

Sesión 4 (45 minutos):

• Intercamb