Introducción al tema

Víctor Velasco Navarrete
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y aplica la jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación al realizar cálculos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Identificar la importancia de la jerarquía de operaciones y los símbolos de agrupación al realizar cálculos matemáticos.


Actividades:



  1. Comenzar la clase con una pregunta orientadora: ¿Por qué es importante respetar la jerarquía de operaciones al realizar cálculos matemáticos?

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los conocimientos previos de los estudiantes acerca de la jerarquía de operaciones y los símbolos de agrupación.

  3. Presentar una breve explicación sobre la jerarquía de operaciones y los símbolos de agrupación, utilizando ejemplos simples.

  4. Proporcionar a los estudiantes una serie de ejercicios prácticos para que resuelvan en grupos pequeños, utilizando la jerarquía de operaciones y los símbolos de agrupación.

  5. Realizar una puesta en común de los ejercicios resueltos por los grupos, destacando los diferentes métodos utilizados para resolverlos.


Sesión 2: Exploración y aplicación de la jerarquía de operaciones (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Aplicar la jerarquía de operaciones al realizar cálculos matemáticos más complejos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentar a los estudiantes una serie de problemas matemáticos que requieren la aplicación de la jerarquía de operaciones.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un problema para resolver.

  4. Brindar apoyo y orientación a los estudiantes mientras resuelven los problemas.

  5. Realizar una puesta en común de los problemas resueltos por los grupos, discutiendo los diferentes métodos utilizados y destacando la importancia de utilizar l