El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.
Objetivo: Los alumnos se separan con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que les brindan otras personas.

Secuencia didáctica:

• Inicio:

  
  
  
  
  • Saludo y conversación inicial sobre los cuidados que reciben en casa y en el colegio.
  
  
  • Presentación del tema y el objetivo de la clase.
  
  
  
  



• Desarrollo:

  
  
  
  
  • Exposición de un cuento o historia que trate sobre el sostenimiento afectivo y la importancia de los vínculos amorosos.
  
  
  • Realización de una actividad grupal de dramatización en la que los alumnos representen situaciones de separación y aceptación de cuidados.
  
  
  
  



• Cierre:

  
  
  
  
  • Reflexión grupal sobre la importancia de aceptar el cuidado de otras personas.
  
  
  • Tarea para casa: conversar con sus familias sobre momentos en los que han tenido que separarse de sus figuras de referencia y cómo han aceptado el cuidado de otras personas.
  
  
  
  

Sesión 2:
Tema: El sostenimiento afectivo y el lenguaje oral.
Objetivo: Los alumnos identifican la importancia del lenguaje oral en la construcción de vínculos afectivos y expresan sus emociones y necesidades de manera verbal.

Secuencia didáctica:

• Inicio:

  
  
  
  
  • Repaso de la sesión anterior y de la tarea para casa.
  
  
  • Introducción del tema y objetivo de la clase.
  
  
  
  



• Desarrollo:

  
  
  
  
  • Realización de una actividad grupal de juego simbólico en la que los alumnos simulen situaciones de cuidado y expresen sus emociones y necesidades a través del lenguaje oral.
  
  
  • Juego de roles en el que los alumnos representen distintas situaciones de cuidado y practiquen la expr