Introducción al tema de identidad personal y pertenencia a un territorio

KAREN MACHORRO
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de identidad personal y pertenencia a un territorio
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de identidad personal y la importancia de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una conversación inicial con los alumnos, preguntándoles qué entienden por identidad personal y cómo se sienten al respecto.

  2. Lectura de un cuento o libro infantil relacionado con el tema de la identidad personal y la pertenencia a un territorio, como "El país de Juan" de Chumy Chúmez.

  3. Realización de una actividad grupal en la que los alumnos dibujen o recorten imágenes que representen su pertenencia a un territorio y su origen étnico, cultural y lingüístico.

  4. Puesta en común de las imágenes y explicación de cada una de ellas.


Sesión 2: Características físicas y habilidades personales
Objetivo: Ayudar a los alumnos a reconocer y expresar algunos rasgos de su identidad personal, centrándose en su apariencia física y habilidades personales.


Actividades:



  1. Conversación sobre las características físicas de los alumnos, incitándolos a decir cómo se ven físicamente y cómo se sienten al respecto.

  2. Realización de una actividad grupal en la que cada alumno escriba o dibuje sus características físicas y habilidades personales que se le facilitan y se le dificultan.

  3. Puesta en común de las características físicas y habilidades personales de los alumnos y discusión sobre la importancia de aceptarse a uno mismo tal y como es.


Sesión 3: Gustos y preferencias personales
Objetivo: Fomentar en los alumnos la expresión de sus gustos y preferencias