Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Alejandro Santos
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Desapego y adaptación de los alumnos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras emociones
Objetivo específico: Identificar y expresar emociones básicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Conversar sobre lo que son las emociones, invitar a los alumnos a compartir ejemplos de situaciones que les hacen sentir diferentes emociones.

  2. Desarrollo (25 min): Realizar juegos y actividades lúdicas donde los alumnos puedan identificar y expresar emociones básicas, como la alegría, tristeza, enojo y sorpresa.

  3. Cierre (10 min): Reflexionar en grupo sobre las emociones trabajadas, invitando a los alumnos a compartir cómo se sienten en ese momento.


Sesión 2:
Título: Comunicando nuestras necesidades
Objetivo específico: Aprender a comunicar necesidades básicas utilizando diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Recordar las emociones trabajadas en la sesión anterior y relacionarlas con las necesidades que pueden generar.

  2. Desarrollo (25 min): Realizar juegos de roles donde los alumnos tengan que comunicar sus necesidades utilizando palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.

  3. Cierre (10 min): Reflexionar en grupo sobre cómo se pueden comun