La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Jessica Monserrat Hernández
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Sesión 1: Conociendo los conocimientos de los pueblos originarios sobre los seres vivos y los recursos naturales.


Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Recursos: Pizarrón, marcadores, hojas de papel, lápices, material audiovisual sobre pueblos originarios.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar el tema de la clase.

  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios en relación a los seres vivos y los recursos naturales.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo una serie de preguntas para investigar sobre los conocimientos de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y los recursos naturales.

  • Los estudiantes deberán realizar una investigación en línea y en libros disponibles en el aula.

  • Los grupos deberán compartir sus hallazgos y responder a las siguientes preguntas:

    • ¿Qué conocimientos encontraron sobre los seres vivos y los recursos naturales en los pueblos originarios?

    • ¿Cómo utilizan estos conocimientos en su vida diaria?

    • ¿Qué prácticas e innovaciones han desarrollado los pueblos originarios relacionadas con lo