El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo PDA: Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos de 3° "A" desconocen cómo se pueden elaborar y enviar postales a diversos lugares del mundo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema a los alumnos: "¿Alguna vez han enviado una postal a alguien que está lejos? ¿Saben cómo se hacen? ¿Cómo creen que llega a su destino?"


• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre postales y envío de correspondencia.


• Proyección de imágenes de postales y explicación de su función y uso.


• Juego de observación de formas en el entorno: los alumnos deben identificar y nombrar las formas presentes en el salón de clases.


• Actividad práctica: los alumnos realizarán un dibujo de su casa utilizando formas geométricas.

Sesión 2:

• Revisión de los dibujos realizados en la sesión anterior y comentarios sobre las formas utilizadas.


• Exploración del entorno escolar: los alumnos realizarán un recorrido por la escuela identificando y nombrando las formas presentes en el entorno.


• Actividad práctica: los alumnos utilizarán formas geométricas para recrear en papel una parte de la escuela que hayan observado durante el recorrido.

Sesión 3:

• Exposición de las recreaciones realizadas p