Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

María Esther Angulo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Sesión 1: Reconocimiento de las necesidades y emociones propias


Objetivo: Que los alumnos empleen palabras, gestos y movimientos corporales para expresar sus necesidades y emociones de forma clara y respetuosa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento corporal.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Cómo se sienten hoy? ¿Qué necesidades tienen en este momento?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y situaciones que representen diferentes emociones y necesidades.

    • Diálogo sobre qué emociones y necesidades pueden identificar en cada imagen.

    • Práctica de expresión de emociones y necesidades a través de movimientos corporales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de expresar nuestras emociones y necesidades de manera adecuada.

    • Juego de roles: los alumnos representarán diferentes situaciones donde deban expresar sus necesidades y emociones.




Sesión 2: Aprendizaje de la escucha activa y el turno de palabra


Objetivo: Que los alumnos aprendan a escuchar con atención a sus pares y esperen su turno para hablar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la importancia de escuchar atentamente a los demás para comprender sus necesidades y emociones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de escucha activa: los alumnos se sentarán en círculo y se contarán historias cortas, prestando atención a los detalles y respetando el turno de palabra.

    • Diálogo sobre la importancia de escuchar a los demás para comprender sus necesidades y emociones.



  3. Cierre (10 minutos)