Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Falta de conocimiento sobre los textos discontinuos y organización de información.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para ayudar a la comunidad a organizar y presentar información mediante textos discontinuos.


• Introducción a los textos discontinuos: Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como infografías, diagramas, mapas conceptuales, entre otros. Discutir sobre su utilidad y cómo facilitan la comprensión de información.


• Actividad de exploración: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de textos discontinuos en revistas, libros o internet y los compartan con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Análisis de textos discontinuos: Seleccionar algunos ejemplos de textos discontinuos recopilados por los alumnos y analizarlos en grupo. Identificar las características comunes, la organización de la información y los elementos visuales utilizados.


• Actividad de creación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con la comunidad (por ejemplo, el cuidado del medio ambiente). Cada grupo deberá crear un texto discontinuo para presentar información sobre ese tema.

Sesión 3:

• Presentación de los textos discontinuos: Cada grupo compartirá su texto discontinuo con el resto de