Estilos de vida activos y saludables.

Guadalupe Gaytan
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Nombre de la clase: "¡Jugando por una vida activa y saludable!"


Objetivo de aprendizaje: Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.


PDA: Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender de manera interdisciplinar: No siguen instrucciones.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

  • Presentación del objetivo de la clase y el tema a desarrollar: Estilos de vida activos y saludables.

  • Explicar la importancia de seguir instrucciones para poder llevar una vida activa y saludable.



  1. Actividad de reflexión (15 minutos):



  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de seguir instrucciones en su vida diaria.

  • Formar grupos de 4 o 5 alumnos y pedirles que compartan sus reflexiones.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  1. Juego de "Sigue las instrucciones" (20 minutos):



  • Explicar las reglas del juego y dar ejemplos de instrucciones a seguir.

  • Dividir a los alumnos en parejas y darles tarjetas con diferentes instrucciones.

  • Los alumnos deberán seguir las instrucciones escritas en las tarjetas, alternándose en cada turno.

  • Observar y evaluar si los alumnos siguen correctamente las instrucciones.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos



  1. Reflexión sobre la sesión anterior (10 minutos):



  • Recordar el juego de "Sigue las instrucciones" y preguntar a los alumnos qué dificultades enfrentaron para seguir las instrucciones y cómo se sintieron al hacerlo.

  • Fom