El significado de los números en nuestro entorno

María Esther Angulo
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: El significado de los números en nuestro entorno


Objetivo de la sesión:
Reconocer números en el contexto sociocultural del alumno e interpretar su significado.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación para la clase.

    • Pregunta a los estudiantes si saben qué son los números y para qué se utilizan.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las situaciones cotidianas en las que se utilizan los números.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan los números (ejemplo: una balanza para pesar alimentos, una regla para medir objetos, un reloj para ver la hora, etc.).

    • Diálogo con los alumnos sobre cada imagen, preguntando qué número identifican en cada situación y qué creen que significa.

    • Explicación del significado de cada número en cada contexto sociocultural.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Resumen de lo aprendido en la clase.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y nombren los números en diferentes situaciones del aula (ejemplo: contar el número de sillas, el número de lápices, etc.).

    • Retroalimentación y despedida.




Sesión 2: Reconocimiento de los números del 1 al 10


Objetivo de la sesión:
Reconocer y nombrar los números del 1 al 10 de forma significativa.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Recordatorio de las situaciones cotidianas en las que se utilizan los números.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de tarjetas con los números del 1 al 10 en diferentes c