Introducción al conteo

Cinthia Ximena Rivera
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al conteo
Objetivo: Los alumnos podrán identificar los números que conocen y comenzarán a ampliar su rango de conteo.
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo contar".

    • Pregunta guía: "¿Alguno de ustedes sabe qué es contar?".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Juego del conteo: los alumnos contarán objetos en diferentes contextos (en el salón de clases, en el patio, en imágenes) para identificar y reforzar los números que ya conocen.

    • Realización de una lista colectiva de los números identificados.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido: "¿Qué números identificamos hoy?"

    • Tarea: Identificar y contar objetos en su entorno diario.




Sesión 2: Ampliación del rango de conteo
Objetivo: Los alumnos podrán ampliar su rango de conteo, identificando números más allá de los que conocen.
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior: ¿Qué aprendimos sobre los números y el conteo?

    • Pregunta guía: "¿Qué creen que pasaría si siguiéramos contando más allá de los números que ya conocemos?".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de exploración: Los alumnos explorarán diferentes contextos socioculturales (imágenes, videos, canciones, cuentos) que muestren números más allá de los que conocen.

    • Discusión en grupo sobre lo observado y la ampliación del rango de conteo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido: "¿Qué nuevos números descubrimos hoy?"

    • Tarea: Identificar y contar objetos en diferentes entornos.




Sesión 3: El conteo en divers