Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Los alumnos serán capaces de leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: La Comprensión Lectora

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Motivación: Leer en voz alta una breve autobiografía de un personaje famoso y generar una lluvia de ideas sobre las características de los textos autobiográficos.


• Actividad principal: Los alumnos deberán traer una breve autobiografía escrita por ellos mismos. En grupos pequeños, intercambiarán las autobiografías y las leerán en voz alta para identificar las relaciones temporales presentes en los textos.


• Reflexión en grupo sobre las relaciones temporales encontradas y su importancia en la narración de sucesos autobiográficos.


• Tarea: Investigar sobre la importancia de la comprensión lectora y cómo puede afectar en la vida diaria.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea y reflexión en grupo sobre la importancia de la comprensión lectora.


• Actividad principal: Los alumnos recibirán una serie de textos autobiográficos y deberán identificar las relaciones temporales presentes en cada uno. Luego, en grupos, discutirán y compararán sus respuestas.


• Puesta en común de las respuestas y discusión sobre las diferentes interpretaciones de las relaciones temporales.


• Tarea: Escribir una breve autobiografía incluyendo las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Sesión 3:

• Revisión de la tarea y retroalimentación individual.


• Actividad princi