Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión en Aula para alumnos de Secundaria 2º.

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: Los alumnos son inestablemente emocionales.

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar brevemente qué son las medidas de tendencia central y dispersión. Relacionarlas con el problema interdisciplinario de los alumnos inestablemente emocionales.


• Actividad de indagación: Los alumnos, en grupos, deberán investigar diferentes situaciones de la vida cotidiana donde puedan aplicarse las medidas de tendencia central y dispersión. Deben registrar ejemplos concretos y discutir en qué medida estas medidas podrían ayudar a entender y justificar decisiones relacionadas con la inestabilidad emocional.

Sesión 2:

• Socialización de los resultados de la actividad de indagación.


• Introducción a la moda y la media aritmética: Explicar en qué consisten estas medidas y cómo se calculan.


• Ejercicios prácticos: Los alumnos resolverán ejercicios utilizando datos reales o ficticios, calculando la moda y la media aritmética. Discutirán las implicaciones de estos resultados y cómo podrían relacionarse con el problema de la inestabilidad emocional.

Sesión 3:

• Introducción a la mediana y el r