Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

CRISTAL PAOLA HERNANDEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1:


Objetivo: Explorar y reflexionar sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos e identidades juveniles que existen en la escuela y en la comunidad.

  3. Lectura y análisis de casos reales que ejemplifiquen la diversidad de identidades juveniles.

  4. Realización de una actividad grupal en la que los alumnos representen a diferentes grupos e identidades juveniles, y posterior reflexión sobre cómo se sienten al ser parte de esos grupos.


Recursos: Textos sobre diversidad de identidades juveniles, casos reales, papel y colores para la actividad grupal.


Sesión 2:


Objetivo: Conocer y valorar los derechos humanos de los adolescentes, en relación con sus identidades juveniles.


Actividades:



  1. Repaso de los conceptos de derechos humanos y su importancia.

  2. Lectura y análisis de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, enfocándose en aquellos que protegen los derechos de los adolescentes.

  3. Realización de una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen derechos humanos que estén relacionados con las identidades juveniles.

  4. Reflexión y discusión sobre la importancia de respetar y garantizar los derechos de todos los adolescentes, independientemente de su identidad.


Recursos: Texto de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, papel y colores para la actividad grupal.


Sesión 3:


Objetivo: Reflexionar sobre la falta de conocimiento de las identidades juveniles en los adolesce