Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Tema: La falta de atención en relación a la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema y el objetivo de la clase.
   
   
   • Explicar qué es el ABP y cómo se va a utilizar en esta clase.
   
   
   
   



2. Presentación del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos casos reales o hipotéticos en los que se evidencie la falta de atención a la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
   
   
   • Generar una discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de estos problemas.
   
   
   
   



3. Investigación en grupos (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un aspecto específico del problema (por ejemplo, discriminación de género, exclusión de grupos étnicos, etc.).
   
   
   • Pedir a los grupos que investiguen sobre su aspecto asignado, buscando casos, estadísticas, leyes o políticas relacionadas.
   
   
   
   



4. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo presenta brevemente los resultados de su investigación.
   
   
   • Promover la reflexión y el debate sobre las problemáticas planteadas.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación (5 minutos):
   
   
   • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.