La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

EUNICE HERNANDEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y aclaración del tema a tratar.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y su importancia.

  • Presentación de la pregunta guía: ¿Cómo podemos generar conciencia de cuidar la biodiversidad?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Exploración del concepto de biodiversidad (10 minutos):



  • Los alumnos formarán grupos de 4 o 5 personas y recibirán tarjetas con distintas definiciones de biodiversidad.

  • Cada grupo deberá discutir y analizar las definiciones, seleccionando la que consideren más adecuada y justificando su elección.

  • Al finalizar, se realizará una puesta en común de las definiciones elegidas y las razones que las respaldan.



  1. Investigación sobre la biodiversidad local (15 minutos):



  • Los alumnos formarán nuevos grupos y recibirán smartphones o tablets con acceso a internet.

  • Cada grupo deberá buscar información sobre la biodiversidad local, tomando en cuenta fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.

  • Deberán identificar al menos 3 especies de flora y fauna presentes en la zona y anotar su importancia cultural, biológica, estética y ética.

  • Cada grupo preparará una breve presentación oral para exponer su investigac