Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos carecen de una personalidad propia.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Exposición teórica: Explicar los conceptos de identidad y sentido de pertenencia en relación con las manifestaciones artísticas.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que elijan una manifestación artística que les llame la atención y la relacionen con su propia identidad.


• Retroalimentación: Realizar una puesta en común de las reflexiones de los alumnos.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Repasar lo trabajado en la sesión anterior.


• Exposición teórica: Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que fortalecen la identidad y promueven el sentido de pertenencia.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elijan una manifestación artística para investigar y analizar cómo fortalece la identidad y promueve el sentido de pertenencia.


• Retroalimentación: Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Repasar lo trabajado en las sesiones anteriores.


• Exposición teórica: Introducir el concepto de int