Introducción al estudio de los números

Areli Quevedo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Los estudiantes contarán, ordenarán y representarán de diferentes formas la cantidad de elementos en colecciones con menos de 1000 elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los estudiantes una colección de objetos (por ejemplo, fichas, botones, piedras).

    • Preguntar cuántos objetos creen que hay y por qué lo piensan.

    • Registrar las respuestas y generar una discusión sobre cómo se puede contar y representar esa cantidad.



  2. Exploración (20 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo diferentes colecciones de objetos.

    • Pedir a los estudiantes que cuenten los objetos, los ordenen de menor a mayor, y los representen de diferentes formas (con dibujos, con números, con palabras).

    • Observar el trabajo de los grupos y brindar retroalimentación.



  3. Cierre (15 minutos)



    • Reunir a los estudiantes en un círculo.

    • Realizar una discusión grupal sobre las diferentes formas en que se contaron, ordenaron y representaron las colecciones de objetos.

    • Destacar las regularidades y patrones que encontraron en los números que representan unidades, decenas y centenas.




Sesión 2: Interpretación y lectura de cantidades
Objetivo: Los estudiantes interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos en colecciones con menos de 1000 elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar a los estudiantes el trabajo realizado en la sesión anterior sobre contar y representar las colecciones de objetos.

    • Preguntar si pueden leer y escribir la cantidad de objetos en diferentes formas (con números, con palabras).



  2. Exploración (25 m