Mensajes para promover una vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación

Anabel
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Mensajes para promover una vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: Mensajes para promover una vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación.

  • Actividad de sensibilización: Proyección de anuncios o carteles relacionados con la promoción de una vida saludable.

  • Discusión sobre los mensajes transmitidos en los medios comunitarios o masivos de comunicación y su impacto en la sociedad.

  • Presentación del objetivo de la clase: Elaborar un mensaje impreso para promover una vida saludable y compartirlo en la comunidad.


Sesión 2: Investigación sobre mensajes de vida saludable (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Los estudiantes formarán grupos y realizarán una búsqueda de mensajes impresos relacionados con una vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación.

  • Discusión y análisis de los mensajes encontrados: ¿Qué características tienen estos mensajes? ¿Cómo podrían mejorar?


Sesión 3: Diseño del mensaje impreso (45 minutos)



  • Introducción a los recursos gráficos: Explicación de los diferentes recursos gráficos que se pueden utilizar en la elaboración de un mensaje impreso (imágenes, textos, colores, etc.).

  • Actividad de diseño: Los estudiantes diseñarán su mensaje impreso utilizando los recursos gráficos aprendidos. Deberán tener en cuenta la claridad del mensaje, la estética y la capacidad de llamar la atención.

  • Retroalimentación en grupo: Los estudiantes compartirán sus diseños y recibirán retroalimentación constructiva de sus compañeros y el profesor.


Sesión 4: Implementación del mensaje en la comunidad (45