El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo e introducción al tema.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por espacio geográfico.
   
   
   • Explicar que el espacio geográfico no solo se refiere a la geografía física, sino también a las relaciones sociales y culturales que se dan en él.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos un caso problemático: "Un grupo indígena de la región amazónica ha sido desplazado de sus tierras ancestrales debido a la explotación petrolera y ahora están perdiendo su cultura y su relación con la biodiversidad".
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y analizar las posibles causas y consecuencias de esta problemática desde la perspectiva del espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
   
   
   • Proporcionar recursos como libros, internet y material audiovisual para que los alumnos investiguen.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las investigaciones de cada grupo.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en la construcción del espacio geográfico.
   
   
   • Plantear el objetivo de la siguiente sesión: Identificar las regiones bioculturales y su importancia en la preservación del patrimonio biocultural.
   
   
   
   

Sesión 2:

Tema: Conocer las regiones bioculturales

Objetivo: Identif