Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

REFUGIO PEREZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo (PDA): Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Título: ¿Qué seres vivos y componentes de la naturaleza hay en nuestro entorno?


Objetivo específico: Identificar y clasificar diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el entorno de los alumnos.


Desarrollo:



  1. Presentación del problema: Plantear a los alumnos la siguiente situación problemática: "Imagínense que se ha detectado un problema en nuestro entorno, donde se está dañando a los seres vivos y componentes de la naturaleza. ¿Qué podemos hacer para solucionarlo?"

  2. Breve introducción teórica: Explicar a los alumnos la importancia de conocer y reconocer los seres vivos y componentes de la naturaleza en nuestro entorno.

  3. Actividad: Realizar una salida de campo o utilizar recursos visuales (fotografías, videos, etc.) para que los alumnos puedan observar y reconocer diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.

  4. Clasificación: En grupos, los alumnos deberán clasificar los seres vivos y componentes de la naturaleza identificados según características comunes.

  5. Puesta en común y reflexión: Los grupos deberán exponer sus clasificaciones y reflexionar sobre la importancia de estos seres y componentes en el equilibrio de la naturaleza.


Sesión 2 (45 minutos)
Título: ¿Cómo a