Estudio de los números - Expresión oral de la sucesión numérica
DEYSI RAMÎREZ
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase - Estudio de los números
Tema: Estudio de los números - Expresión oral de la sucesión numérica
Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y en lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción: Presentar el tema del estudio de los números y su importancia en nuestra vida cotidiana.
- Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los números y sus características. Anotar las respuestas en el pizarrón.
- Actividad 2: Mostrar números de tres cifras en tarjetas y pedir a los alumnos que los identifiquen y los ordenen de menor a mayor. Observar y registrar las dificultades que presenten.
- Reflexión: Analizar las dificultades encontradas y plantear la importancia de practicar la escritura y ordenación de los números de tres cifras.
Sesión 2 (45 minutos):
- Actividad 1: Hacer una lista de números de tres cifras en el pizarrón. Pedir a los alumnos que los lean en voz alta, de manera ascendente y descendente. Registrar las dificultades encontradas.
- Actividad 2: Organizar a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con números de tres cifras. Pedirles que realicen sucesiones ascendentes y descendentes a partir de un número dado. Observar y registrar las dificultades que presenten.
- Reflexión: Analizar las dificultades encontradas y plantear estrategias para mejorar la expresión oral de las sucesiones numéricas.
Sesión 3 (45 minutos):
- Actividad 1: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles una lista de números de tres cifras desordenados. Pedirles que los ordenen de menor a m