Introducción al tema y generación de conocimientos previos

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y generación de conocimientos previos (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos identificarán qué es una narración de sucesos autobiográficos y reflexionarán sobre la importancia de la secuencia, simultaneidad y duración en este tipo de textos.

Desarrollo de la sesión:

1. Presentación del tema:
   a. Mostrar a los alumnos ejemplos de narraciones autobiográficas y explicar brevemente en qué consisten.
   b. Explicar la importancia de la secuencia, simultaneidad y duración en este tipo de textos.


2. Actividad de conocimientos previos:
   a. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que han contado un evento de sus vidas.
   b. Pedir a los alumnos que compartan alguna experiencia personal destacada.
   c. Preguntar a los alumnos si se han enfrentado a algún problema o dificultad en la narración de sus experiencias.
   d. Tomar nota de las respuestas para utilizarlas en las siguientes sesiones.


3. Reflexión y análisis:
   a. Realizar preguntas como: ¿Por qué es importante contar los sucesos en el orden en que ocurrieron? ¿Cómo podemos narrar eventos que ocurrieron al mismo tiempo? ¿Cómo podemos mostrar la duración de un suceso en nuestra narración?

SESIÓN 2: Identificación de relaciones temporales en textos autobiográficos (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos identificarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.

Desarrollo de la sesión:

1. Retomar las respuestas de la sesión anterior y recordar la importancia de la secuencia, simultaneidad y duración en las narraciones autobiográficas.


2. Lectura de textos autobiográficos:
   a. Proporcionar a los alumnos diferentes tex