Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Luis Jesús Gallaga
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Redes Sociales


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles. Explicar la importancia de valorar la diversidad y respetar las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

  • Introducción al problema: Presentar el problema principal relacionado con las redes sociales y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.


Sesión 2:



  • Análisis del problema: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y analizar cómo las redes sociales influyen en la conformación de las identidades juveniles.

  • Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar información relevante sobre el uso de las redes sociales por parte de los jóvenes y cómo esto afecta su identidad.


Sesión 3:



  • Debate y reflexión: Los grupos presentarán sus hallazgos y se generarán debates sobre los aspectos positivos y negativos de las redes sociales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Análisis crítico: Los al