El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo: El alumno creará en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Que el alumno sea capaz de usar verbos regulares e irregulares en el pasado simple.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas.


• Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos.


• Ejercicios de práctica de verbos regulares e irregulares en pasado simple.


• Tarea: Investigar sobre manifestaciones artísticas inclusivas en otros países.

Sesión 2:

• Discusión y puesta en común de las investigaciones realizadas.


• Introducción al proyecto comunitario.


• Organización de grupos de trabajo y asignación de tareas.


• Tarea: Investigar sobre sistemas alternativos y aumentativos utilizados en manifestaciones artísticas.

Sesión 3:

• Presentación de los sistemas alternativos y aumentativos investigados.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Planificación y diseño de la manifestación artística inclusiva en inglés.


• Tarea: Preparación de los materiales necesarios para la manifestación artística.

Sesión 4:

• Ensayo y práctica de la manifestación artística en inglés.


• Retroalimentación y corrección de errores.


• Preparación final para la presentación.


• Tarea: Practicar en casa la manifestación artística.

Sesión 5: