Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Participar en la planeación y escritura de un texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Alfabetismo.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar el tema a los alumnos: la importancia de comprender y producir textos expositivos.
  
  
  • Contextualizar el problema del alfabetismo y su relevancia en la comunidad.
  
  
  • Motivar a los alumnos a participar en un proyecto comunitario para ayudar a combatir el problema del alfabetismo.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Explicar los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
  
  
  • Mostrar ejemplos de cada tipo de texto e identificar las características de cada uno.
  
  
  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto expositivo para trabajar.
  
  
  • Pedir a cada grupo que elija un tema relacionado con el problema del alfabetismo y que planifiquen la escritura de un texto expositivo utilizando su tipo asignado.
  
  
  • Facilitar el trabajo en grupo y orientar a los alumnos en la estructura y contenido de sus textos.
  
  
  • Fomentar la reflexión sobre palabras y frases que implican comparación, como "algunos, otros, en cambio", y su uso en los textos expositivos.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Invitar a cada