Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Título de la unidad: Narrando nuestras historias

Nivel: Primaria - 6º grado

Tiempo estimado: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA):

• Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Problema:

• No identifica qué es una autobiografía.

Metodología:

• Proyecto comunitario.

Enfoque transversal:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


• Inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar el tema de la clase: Narración de sucesos autobiográficos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y si los alumnos han leído alguna antes.


• Explicar el objetivo de la clase: aprender a identificar las relaciones temporales en una autobiografía.

Desarrollo:

1. Actividad de sensibilización (15 minutos):

• Mostrar a los alumnos ejemplos de autobiografías en diferentes formatos (libros, blogs, videos, etc.).


• Pedir a los alumnos que compartan si conocen a alguien famoso que haya escrito su autobiografía.


• Generar una discusión sobre la importancia de la autobiografía como forma de expresión personal y cultural.

2. Lectura y análisis de una autobiografía (20 minutos):

• Proporcionar a los alumnos una breve autobiografía para que lean en parejas o grupos.


• Pedirles que identifiquen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en el texto.


• Guiar la discusión y hacer preguntas que ayuden a los alumnos a identificar estas relaciones.

3. Actividad de aplicación (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que escriban una breve autobiografía ficticia de su propia vida.


• Recordarles que deben incluir las relaciones temporale