Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

hugo zavala
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y la resta
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la suma y la resta. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Lectura de un cuento relacionado con la suma y la resta, que incluya situaciones donde se agregan o quitan elementos. Fomentar la participación de los alumnos durante la lectura.

  3. Discusión en grupo: ¿Qué situaciones de la historia implican sumar? ¿Qué situaciones implican restar? ¿Cómo podemos expresar estas acciones matemáticamente?

  4. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles tarjetas con situaciones cotidianas donde se sumen y resten elementos. Los alumnos deberán actuar dichas situaciones y después expresarlas de forma matemática.


Sesión 2:
Tema: Suma y resta en situaciones cotidianas
Objetivo: Aplicar la noción de suma y resta en situaciones cotidianas que impliquen agregar, quitar, juntar, comparar y completar.


Actividades:



  1. Revisión de la sesión anterior: Repasar lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas y ejemplos.

  2. Ejercicios prácticos: Presentar a los alumnos una serie de situaciones cotidianas donde se deba utilizar la suma o la resta para resolver problemas. Los alumnos deberán resolverlos individualmente y luego compartir sus respuestas en grupo.

  3. Trabajo en parejas: Los alumnos formarán parejas y realizarán juegos de suma y resta con material concreto, como fichas o bloques. Cada pareja creará sit