Introducción a la importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano

Lily ViCa
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la concentración de una mezcla con la efectividad o composición de diversos productos de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer la importancia de la concentración de sustancias en las mezclas de productos de uso cotidiano.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema a resolver: ¿Cómo afecta la concentración de sustancias en la efectividad y composición de diversos productos de uso cotidiano, como las pinturas y las ceras de las velas?

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los productos de uso cotidiano que los alumnos conocen y utilizan.

  3. Introducir el concepto de concentración y explicar cómo puede influir en la efectividad y composición de los productos.

  4. Realizar una actividad práctica de laboratorio en la que los alumnos experimenten con diferentes concentraciones de una sustancia y observen los resultados.

  5. Reflexionar sobre las observaciones realizadas y discutir sobre la importancia de la concentración en los productos de uso cotidiano.


Sesión 2:
Tema: Análisis de pinturas y ceras de velas


Objetivo: Los alumnos serán capaces de analizar las concentraciones de componentes en pinturas y ceras de velas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes tipos de pinturas y ceras de velas.

  2. Realizar una investigación en grupos sobre los componentes de las pinturas y las ceras de velas, incluyendo sus concentraciones.

  3. Recopilar la información obtenida y realizar un análisis comparativo de las concentraciones de componentes en diferentes marcas y tipos de productos.

  4. Presentar los resultados obtenidos a través de una exposición oral o un informe escrito.

  5. Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico