Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Frida Sofia Velasco
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza acerca de las causas, los fundamentos y el impacto del Imperio Musulmán en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema del Imperio Musulmán y promover el planteamiento de preguntas y la reflexión sobre sus causas, fundamentos e impacto en el mundo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos la siguiente situación problemática: "Imaginen que están en un viaje de estudios y de repente se les cae el libro de historia que contiene toda la información sobre el Imperio Musulmán. Además, se dan cuenta de que no tienen acceso a internet para buscar información. ¿Cómo podrían aprender y entender sobre las causas, los fundamentos y el impacto del Imperio Musulmán en el mundo?".

  • Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y reflexiones sobre cómo podrían resolver esta situación.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en parejas y proporcionarles un mapa en blanco y algunos materiales como lápices de colores y marcadores.

  • Solicitar a cada pareja que investigue y dibuje en el mapa los lugares que formaban parte del Imperio Musulmán, utilizando la información que recuerden de clases anteriores.

  • Luego, pedirles que marquen en el mapa los principales recursos naturales y culturales de cada lugar.

  • Una vez que hayan terminado, invitar a cada pareja a compartir su mapa con el resto de la clase y a explicar las razones por las que creen que estos recursos fueron importantes para el Imperio Musulmán.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas para recopilar las preguntas que hayan surgido durante la actividad.

  • Anotar las preguntas en una pizarra o papelógrafo y comentar que en la próxim