Comprensión y producción de textos expositivos que planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Nivel: 3º grado de primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Participar en la planeación y escritura de un texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que implican comparación, como algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Por falta de hábitos de lectura, tiempo y espacios, existe bajo grado en el desarrollo de habilidades lectoras.

Enfoque interdisciplinar: Incorporar el desarrollo de habilidades lectoras en todas las áreas curriculares.

Enfoque de interculturalidad crítica y de pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de textos expositivos y su importancia.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas que enfrentan los estudiantes en su comunidad en relación con la lectura.


• Establecer los grupos de trabajo para el proyecto comunitario.

Sesión 2:

• Explicar los tipos de textos expositivos a trabajar: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar una actividad de identificación de estos tipos de textos en ejemplos proporcionados por el docente.


• Establecer los roles dentro de los grupos de trabajo para la producción de los textos expositivos.

Sesión 3:

• Iniciar la planeación de los textos expositivos dentro de los grupos de trabajo.


• Brindar orientación y apo