Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Por falta de hábitos de lectura, tiempo y espacios, existe bajo grado en el desarrollo de habilidades lectoras.

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los textos discontinuos y ejemplos que los alumnos conozcan.


• Explorar diferentes tipos de textos discontinuos presentes en su comunidad (carteles, letreros, folletos, etc.).


• Clasificar los textos discontinuos según su función (informativos, instructivos, publicitarios, etc.).


• Reflexionar sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en la vida diaria.

Sesión 2:

• Introducir el concepto de esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Analizar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Identificar las características y funciones de los esquemas.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen sus propios esquemas de partes de seres vivos y objetos.

Sesión 3:

• Introducir el concepto de programación y calendarización de actividades.


• Analizar ejemplos de programaciones y calendarizaciones de actividades.


• Identificar las características y funciones de las programaciones y calendarizaciones.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen su propia programación o calendarizac